MỘT SỐ BIỆN PHÁP
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
KẾ HOẠCH “RÈN CHỮ - GIỮ VỞ”
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG
PHẦN I :
TẦM QUAN TRỌNG
CỦA VIỆC “RÈN CHỮ - GIỮ VỞ ”
1/ Mục tiêu dạy học Tiếng việt :
Xuất phát từ mục tiêu và định hướng dạy học Tiếng Việt do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành:
- Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng sử dụng Tiếng việt (Nghe - nói - đọc - viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi, tuy nhiên với 4 kỹ năng trên, 2 kỹ năng được chú trọng hơn đó là : đọc - viết.
- Coi trọng đồng thời ngôn ngữ nói và viết nhưng trong đó chú trọng hơn đến ngôn ngữ viết.
2/ Vị trí, vai trò của việc dạy chữ viết:
- Ông cha ta thường nói : “Nét chữ - Nết người”, điều này cho thấy vị trí của chữ viết hết sức quan trọng với học sinh cấp tiểu học, những năm đầu của ngưỡng cửa học tập.
Chữ viết của học sinh có tác dụng rèn luyện đồng thời cả kỹ năng đọc chữ, viết chữ và trình bày bài viết; thể hiện lại kết quả học tập trong quá trình lĩnh hội kiến thức.
Qua đó, giúp người giáo viên đánh giá được chất lượng học tập của học sinh. Vì thế, việc đổi mới về nội dung và phương pháp dạy học môn Tiếng việt nói chung và phân môn tập viết ở các lớp 1,2,3 nói riêng, Bộ GD&ĐT đã ban hành quyết định 31/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 14 tháng 6 năm 2002 về mẫu chữ viết.
- Việc luyện chữ viết cho học sinh chính là góp phần rèn luyện những phẩm chất đạo đức tốt như : tính kiên nhẫn, cẩn thận, tinh thần kỷ luật và có óc thẩm mĩ ...
3/ Thực trạng về việc “Rèn chữ - Giữ vở”:
- Kế hoạch triển khai chỉ đạo của nhà trường thiếu cụ thể, chưa đi vào chiều sâu.
- Giáo viên còn chú trọng vể truyền thụ kiến thức bài dạy nên việc rèn luyện kỹ năng viết chữ và kiểm tra đánh giá chữ viết của học sinh chưa đầy đủ và thường xuyên ở hầu hết các môn học.
- Phần lớn học sinh ít chú ý đến việc rèn chữ, giữ vở, các em có thói quen viết theo cảm tính của mình, viết cẩu thả, viết cho xong. Vì thế, các em thường viết chữ xấu, không đúng quy định, viết sai chính tả, sai ngữ pháp.
- Cách trình bày bài viết, việc tẩy xóa chữ viết không theo quy định ảnh hưởng rất nhiều đến việc hình thành tính cẩn thận và óc thẩm mĩ.
- Ý thức bảo quản sách vở của các em chưa cao, nhiều em làm hỏng vở, mất sách vở, ... ảnh hưởng rất lớn trong việc học tập và rèn luyện.
4/ Biện pháp triển khai thực hiện :
Với thực trạng về chữ viết và việc bảo quản sách vở của các em như trên nhà trường đã thực hiện triển khai một số biện pháp sau :
- Lập kế hoạch triển khai chỉ đạo thực hiện.
- Đầu tư đổi mới PPDH, đổi mới PP soạn giảng, chú trọng rèn chữ, tư thế ngồi, cách cầm bút, để vở trong từng bài dạy.
- Đầu tư CSVC, thiết bị, bồi dưỡng, phụ đạo.
- Tổ chức thi theo tập thể lớp ở cấp tổ.
- Biện pháp đầu tư bắt đầu từ giáo viên thông qua việc triển khai thực hiện kế hoạch “Đọc hay - Viết đẹp”. Yêu cầu giáo viên phải đầu tư luyện chữ viết, chuẩn mực trong việc viết bảng, ghi lời phê, nhận xét trong vở học sinh.
- Phụ huynh phối hợp cùng nhà trường theo dõi, kiểm tra, uốn nắn việc Rèn chữ-Giữ vở của học sinh.
5/ Kết quả đạt được :
- Triển khai thành công và đạt hiệu quả kế hoạch “Đọc hay - Viết đẹp” trong giáo viên.
- Từ kế hoạch thực hiện trên đã đúc kết thành SKKN đạt loại A cấp thành phố năm học 2006 - 2007 và đạt loại B cấp tỉnh năm học 2007 - 2008.
- Phong trào “Rèn chữ - Giữ vở” được đầu tư và thực hiện đại trà trong nhà trường nhiều năm liền.
- Từ giáo viên và học sinh luôn chú trọng đến việc đầu tư chữ viết.
- Tham gia đầy đủ các Hội thi về “Vở sạch - Chữ đẹp” do ngành tổ chức và đạt kết quả :
+ Năm học 2005 - 2006 : Giải ba cấp TP.
+ Năm học 2006 - 2007 : Giải nhất cấp TP.
+ Năm học 2007 - 2008 : Giải nhất cấp TP.
PHẦN II :
KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI
THỰC HIỆN VIỆC “RÈN CHỮ - GIỮ VỞ”
NĂM HỌC 2008 - 2009
Thực hiện tinh thần chỉ đạo của Phòng Giáo dục & Đào tạo thành phố Tam Kỳ trong năm học 2008 - 2009 về việc phát động kế hoạch “Rèn chữ- Giữ vở” trong tất cả các trường Tiểu học trên địa bàn thành phố.
Trường Tiểu học Kim Đồng lập kế hoạch triển khai tổ chức thực hiện như sau:
I. Mục đích – yêu cầu
- Thực hiện kế hoạch “Rèn chữ- Giữ vở” trong tất cả các đối tượng học sinh Tiểu học ở trường là nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.
- Tạo nề nếp và từng bước hình thành thói quen về “Rèn chữ- Giữ vở” đối với học sinh ở các lớp.
- Làm cho tất cả các đối tượng học sinh có ý thức rèn chữ, giữ vở sạch sẽ và viết chữ ngày càng rõ ràng, đẹp hơn.
- Thực hiện phát động, theo dõi, chỉ đạo thường xuyên để kế hoạch “Rèn chữ- Giữ vở” trở thành phong trào sâu rộng trong từng lớp, từng khối lớp và trong phạm vi toàn trường.
II. Nội dung, kế hoạch tổ chức triển khai thực hiện :
1/ Nội dung thực hiện “Rèn chữ - Giữ vở”:
- Quy định và thống nhất về chữ viết đẹp: chữ viết đều đặn, đúng kích cỡ, rõ ràng, chính xác...theo Quyết định 31/2002/QĐ-BGD-ĐT ngày 14/6/2002 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành mẫu chữ viết trong trường tiểu học.
- Quy định về việc giữ vở:
Mỗi học sinh thực hiện đủ số lượng vở quy định ở từng khối lớp (Lớp 1: 4 quyển; Lớp 2: 3 quyển; Lớp 3: 4 quyển; Lớp 4: 5 quyển; Lớp 5: 6 quyển)
Quy định và thống nhất tiêu chuẩn về giữ vở sạch là vở có bao bìa; dán nhãn; không bôi bẩn, viết, vẽ bậy trên bìa và không tẩy xoá; viết cùng một màu mực; không để sờn gáy, quăn góc; … Trình bày bài viết đầy đủ trong mỗi ngày, cuối tuần ngang kẻ đúng theo hình thức thống nhất, khoa học – rõ ràng.
2/ Đối tượng học sinh tham gia:
- Tất cả học sinh trong toàn trường.
III. Một số biện pháp tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch“ Rèn chữ-Giữ vở” ở trường trong năm học 2008 – 2009:
1. Quán triệt cho CBGV nói chung và các tổ chuyên môn nói riêng tiếp tục phát huy những kết quả, những bài học kinh nghiệm về thực hiện công tác “Rèn chữ - Giữ vở” trong năm học 2007 – 2008, để cho CBGV và các tổ chuyên môn đầu tư, hướng dẫn thực hiện phong trào “Rèn chữ-Gữ vở” ở tất cả các đối tượng học sinh theo hướng thực chất nhất là kỹ năng viết chữ của học sinh.
2. Triển khai nội dung yêu cầu thực hiện công tác “Rèn chữ - Giữ vở” trong CBGV và tất cả học sinh thông qua sinh hoạt chuyên môn và sinh hoạt ngoại khoá.
- Làm cho CBGV và học sinh nhận thức đúng đắn về tinh thần chỉ đạo thực hiện “Rèn chữ-Giữ vở” của Phòng Giáo dục & Đào tạo thành phố trong năm học này.
3. Ngay từ đầu năm học trường xây dựng kế hoạch phát động phong trào, triển khai thực hiện và kế hoạch tổ chức hội thi “Rèn chữ-Giữ vở” trong năm học để CBGV và tổ chuyên môn có cơ sở tổ chức thực hiện.
4. Triển khai kế họach tổ chức kiểm tra đánh giá, đáp án, biểu điểm về việc “Rèn chữ - Giữ vở”, để giáo viên và các tổ chuyên môn có biện pháp hướng dẫn học sinh thực hiện.
5. Trường thành lập tổ kiểm tra và có kế hoạch kiểm tra kết quả “Rèn chữ-Giữ vở” ở các tổ chuyên môn và ở các lớp học một cách thường xuyên. Các đối tượng học sinh được kiểm tra ít nhất 3 lần/năm để có cơ sở so sánh, đối chiếu mức độ tiến bộ của học sinh.
6. Tổ kiểm tra và tổ chuyên môn quan tâm chú ý đến các đối tượng học sinh nhất là đối tượng khuyết tật, các đối tượng còn nhiều hạn chế trong việc “Rèn chữ- Giữ vở” nhằm góp phần thực hiện tốt kế hoạch “Rèn chữ - Giữ vở” ở trường.
7. Trường, ban HĐGD NGLL, tổ chuyên môn và giáo viên phụ trách lớp phối hợp tuyên truyền sâu rộng trong phụ huynh học sinh về công tác “Rèn chữ-Giữ vở” theo tinh thần chỉ đạo của Phòng GD&ĐT để phụ huynh có trách nhiệm giúp đỡ và rèn luyện học sinh thực hiện rèn chữ ở nhà. Trong công tác phối hợp này, luôn chú ý những học sinh còn hạn chế.
Các biện pháp trên được triển khai thực hiện theo các bước sau:
Bước 1.
- Xác định kế hoạch “Rèn chữ-Giữ vở” trong nhiệm vụ năm học 2008 – 2009 của trường. Đây là một trong những nhiệm vụ trọng tâm cơ bản.
- Quán triệt trong giáo viên, phụ huynh và học sinh về phong trào “Rèn chữ-Giữ vở” ở cấp tổ, trường.
- Phát động phong trào “Rèn chữ-Giữ vở” từ những ngày đầu năm học 2008 – 2009.
+ Thời gian thực hiện: trong tháng 9/2008.
Bước 2.
- Hướng dẫn chỉ đạo cho tổ chuyên môn chọn lớp điểm ở từng khối lớp để theo dõi rút kinh nghiệm và nhân rộng mô hình.
- Hướng dẫn CBGV biểu điểm, đáp án đánh giá chấm điểm kiểm tra. Theo dõi kết quả rèn chữ - Giữ vở ở các đối tượng học sinh.
- Lập các loại biểu mẫu kiểm tra, đánh giá để giáo viên thực hiện.
- Thành lập tổ kiểm tra, đánh giá kết quả đạt được ở cấp trường.
- Kiểm tra kết quả xác suất ở một số lớp để so sánh đánh giá chung.
+ Thời gian thực hiện: trong tháng 10/2008.
Bước 3.
- Hướng dẫn các tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra chéo kết quả thực hiện ở các lớp.
- Tổ kiểm tra, kiểm tra kết quả thực hiện ở một số đối tượng, học sinh, ở một số lớp.
- Sơ kết rút kinh nghiệm về triển khai tổ chức thực hiện kế hoạch “Rèn chữ-Giữ vở” ở trường.
+ Thời gian thực hiện: tháng 11, 12/2008.
Bước 4.
- Tiếp tục kiểm tra kết quả thực hiện kế hoạch “Rèn chữ - Giữ vở” ở trường.
- Tổ chức hội thi “Rèn chữ -Giữ vở” ở cấp tổ, cấp trường.
+ Thời gian thực hiện: tháng 02/2009.
Bước 5.
- Tiếp tục theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá ở tất cả các lớp.
- Chuẩn bị dự thi “Rèn chữ-Giữ vở” ở cấp thành phố.
+ Thời gian thực hiện: tháng 03/2009.
Bước 6.
- Tiếp tục kiểm tra, theo dõi kết quả “Rèn chữ-Giữ vở” ở các lớp.
- Tổng kết rút kinh nghiệm phong trào “Rèn chữ-Giữ vở” từ tổ đến trường.
+ Thời gian thực hiện: tháng 4, 5/2009.
Trên đây là nội dung kế họach triển khai công tác “Rèn chữ-Giữ vở” của trường Tiểu học Kim Đồng trong năm học 2008 - 2009. Rất mong quý cấp lãnh đạo ở các đơn vị góp ý, chỉ đạo.